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参加协作区活动听课反思

陈晨 2022/4/27 8:44:20 点击54次

阳春三月,微风暖阳。我有幸参加了英语协作区研训活动,近距离学习了三位老师带来的精彩课堂,收获满满。总结如下:

一、关注教材体系,精准联系“新旧”

在今天所展示的三节课中,教师们都以旧教材的内容作为切入点,联系hobbies, diet等学生已知的内容,让学生对未知内容,即同学们的梦想进行猜测。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣,更有效引导学生关注了新旧知识的联系,培养了学生思维的逻辑性和广阔性。教材的研究是备课中必不可少的环节,但反思自己的课堂,连续三年执教六年级的教学经验使得我在平时的教学中忽视了教材深入解读这个环节,过多地关注文本中的知识目标和技能目标,忽视了教材的内在联系和深层意义。通过今天的学习,深知自己的差距,在其后的教学中认真备课,科学分析教材,让学生在体系中走进文本,深入感受文本。

二、加强师生互动,从文本走向生活

师生互动是课堂中的核心内容,良好的师生的对话能很好地引发学生的思考,引起情感的共鸣。今天的课堂上,当赵老师在学生了解课文事实问题What is Miss Lis dream后,适时追问学生另一个问题Why does Miss Li want to see their dreams come true?加以互动,学生思考片刻以后回答出great, love等内容。这样开放式的问题发散了学生的思维,也帮助学生在思考的过程中体会了老师对于学生的无私的爱。所以课堂的提问决不是简单的“你问我答”,教学环节中问题的设计应思考其连贯性,情境性和发散性,让问题促使学生通过思考不断深入文本,再由文本联系生活,活用语言说出所思所悟。

  “学不可以已。”看着老师们精彩纷呈的课堂,自然轻松的仪态,我更加意识到自己与他人的差距。以后的教学过程中,我仍会坚持多听、多看、多积累,努力提高教学水平,缩小差距。

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