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固小教育好故事(二)

2019/12/31 14:03:31 点击59次

春风化雨山山翠

——固小教育好故事(二)

 

时代讴歌教育战线上那些敢于创新、勇于开拓的领军人物;时代也赞扬那些默默耕耘、甘于奉献,用青春和热血铸就教育事业辉煌的普通教师;时代更崇尚那些对党的教育事业无限忠诚,毕生扎根边缘农村教育的小学教师。今年54岁的刘启福老师,是南京市高淳区固城中心小学的一位普通又平凡的一线教师,他的事迹并不惊天动地,但细细品味却能拨动心弦。他犹如一股春风,和很多春风般的老师一道,吹拂着,绿染着固城教育的山山岭岭。

“农村的孩子,我喜欢”

家住高淳区固城偏僻山区的刘启福,如何与教育结缘?如何走上做教师之路,成为教育事业中一颗螺丝钉的?身边熟悉的人都知道,与其说是他从小对老师崇拜、立志长大后做教师的,倒不如说是当时相对落后的地方教育选择了他。上世纪八十年代初期,为了提振教育事业发展,一批不合格的民办教师离开教育岗位。高中毕业,家在边缘山区的刘启福,就毅然选择做了一名当时离中心校最远的竹园小学的代课教师。当时,他拿着微薄的每月十几元的代课金,面对乡镇企业蓬勃发展的岗位诱惑,他心无旁骛,安然地做着神圣而又高尚的教师工作。有一回,他的一位做建筑的朋友问他为什么要在这代课这行业上耗下去,他想了想说,“农村的孩子,我喜欢。”家乡孩子们一双双渴求知识的眼神触发了小刘老师内心强大的精神动力。满怀着对教育事业会跨越发展的坚信和憧憬排除家人和亲友对他择业的干扰,横下一条心,做一名光荣的乡村教师,为家乡的教育事业默默奉献。从此,他每天早到迟归,以校为家,把使不完的劲用在工作上课堂上,他的激情投入,学生张开了一双双心灵的眼睛;课间,学生都把他当作大哥哥,围着他尽情欢笑、嬉戏晚上,他在灯下精心备课、改作,揣摩教法,攻读教师进修课程。

正是这份对教师工作的坚守和执着,刘启福在一个距离中心校近10公里的紧邻安徽的偏远村小,用自己1米80蜡烛般的身体散发着光和热。孩子们个个喜欢刘老师,家长不断夸“小刘老师”,中心校橱窗的光荣榜上经常出现他的名字。他参加的县教师进修学校中师业余培训提前毕业,考入江宁民师班顺利毕业,他又自学了汉语言文学。紧接着,他担任竹园小学校长,2000年加入了中国共产党成为一名光荣的共产党员。固城、漕塘两镇合并后,他又被调入漕塘小学、固城小学任教。但不管刘启福老师在哪所学校工作,不管任教哪个年级、班级,他总是勤勤恳恳、兢兢业业,像一颗永不生锈的螺丝钉卯足了劲。

 

“是块铁,我也要咬出个印子”

一名好教师,教学质量往往是有说服力的,但转化一个学生,甚而一个班级则更显其勇气和技巧。三年前,学校领导开学前找到他,把一个公认全校班风纪律和成绩最差班级交给他,任班主任和语文教师。他没有一句怨言,毅然接受任务。他坚信:没有感化不了的学生!只要给他时间,给他契机,是块顽石他也要把它焐热,“是块铁,我也要咬出个印子”。先进行了两周的调查摸底,他找到一些顽症,并对症下药。“不服管”,上课扰乱纪律的赵同学,立即上门家访交流让家长了解孩子在学校的学习情况,共同研究教育措施,家校双方形成合力,教育孩子。一名学习上有困难的学生,刘启福老师6个单韵母教起,补齐拉下的课程,利用课间和休息日反复教这名学生认读声母、韵母,拼读音节并与家长联系,请家长督促孩子每天拼读5分钟的音节。当孩子拼读音节遇到困难时,家长在微信中求教,他总是在第一时间给孩子讲解拼读方法。经过两年多的努力,这名学生较好地掌握了汉语拼音,课前基本上能读通课文,写作时的错别字也少了。一个有自卑心理的学生,刘老师在双休日把他接到家里做客,让他听录音练习课文朗诵,然后到班上展示朗读。

教学中,他充分把握学情,确定阶段小目标,实施分层教学,学生完成一个小目标或一层任务,就可给自己画一颗小星,自评的小星达到5颗,就“进步之星”。他重视养成学生的预习习惯,为帮助学生积累记忆,他把很多词语和要点编出顺口溜。还有,训练学生如何答题,如何进行作文审题……

功夫不负有心人。通过大量的有点有面的工作,这个所谓的“最差”班级,班风有了根本的好转,期末教学检测获全校第二名。

几十年来,刘启福老师的教育教学工作一直是过硬的,显示了高度的责任心和自信心。因此,他多次受到学校和上级教育部门的表彰,他二次被评为县优秀教育工作者,2018年7月,又被评为区教育系统优秀共产党员。

 

“要向年轻教师看齐,才不会落伍!”

2017年11月,学校语文教研组被区推荐申报市优秀教研组,刘老师成为了申报、评比答辩6人团队中唯一一位年龄超过50周岁的老师。为了将资料准备得完善些,他经常和小组成员加班加点,甚至好几次为了赶材料直到深夜。最终,高淳区固城中心小学语文教研组通过了首轮考核,成为了南京市唯一一所挤进决赛的农村小学教研团队,为了能在决赛中脱颖而出,刘老师又利用下班后、节假日时间准备面试,小组成员互相练习说课、答辩、制作汇报视频。一册册钻研教材、苏教版、人教版……一次次试讲,一次次模拟,一次次改稿,一次次录频……还记得,正式的答辩汇报会上,他主动争取发言机会,引经据典,有观点有案例,滔滔不绝……事后,团队的年轻教师对刘老师竖起了大拇指,他却说“要向你们年轻教师看齐,才不会落伍!……”

 

结语

刘启福老师一贯把自己看得普通、平凡,把关心学生、服务大家当成本份。生活中,他也是热心肠,每天他总是第一个到办公室 烧水,拖地,然后巡视班级、学生;学生乘坐校车放学,需安排老师每天延时对乘车学生集中监管调度,他第一个报名作为教师志愿者参加服务,清点人数、组织排队、与驾驶员交接,有条不紊。平时,老师们生活中有了难事,教学中遇到问题学生,他总能给出一些“金点子”,因此,同事中流传了一句口头禅“有困难,找老刘!”

是啊,有刘启福这样的老师,有越来越多的刘启福式的乡村教师,固小教育的明天一定会更美好!

 

 

 

 

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