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2018～2019学年固城中心小学科技月活动方案

为贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，推动我校学生科技创新活动广泛深入地开展，落实三项科技常规比赛（科创、五小、四个一），提高青少年科学素质，我校将于四月份开展科技月活动。现将具体工作安排如下：

一、科普宣传

活动时间：3月26日～4月15日

活动主题：以科技之石，筑创新未来

活动要求：

（一）活动期间各学校要通过校内电子显示屏、橱窗、黑板报等载体广泛宣传我国近年来，尤其是十八大以来科技事业取得的成就、涌现的著名科学家，激发少年儿童学习科学的浓厚兴趣和强烈的爱国情怀。围绕本届科普宣传主题，出一期科普宣传专栏，布置各班出一期黑板报。

（二）各校围绕主题，开展一次国旗下讲话，开设一次科普知识讲座或观看一场科普电影，推荐一批科普读物，营造出浓厚的科学学习氛围，激发学生学习科学的兴趣和积极开展科技创新活动的欲望。

（1）3月28日下午（周四）固城中心小学开展“科普报告进校园”活动，开展科普专题讲座。

（2）漕小、何小结合班会选择1个年级组织一次一次科普知识讲座（视频）或观看一场科普电影或推荐一批科普读物。

二、师生科创成果评比

活动时间：4月1日～4月30日

参加对象：全校师生

活动内容：

1.学生科创成果评比（小发明、小制作、小论文、小建议、小考察、小课题、小影视、科幻画、读后感）

2.教师科创成果评比（科技发明、科教制作、科技教育方案、科技实践活动）

奖项设置：分项目分组别设一、二、三等奖，其中一等奖占参赛总数的15%，二等奖占参赛总数的30%，三等奖占参赛总数的40%。

活动要求：

（一）学生作品应来自学生的创意和灵感，家长和教师可作一些必要的修改建议，不得代替学生完成作品创意和制作。如发现作品设计、创意和制作直接由家长或教师完成，将取消参赛资格或撤销名次。

（二）作品指导以及申报按不同学科老师建议如下：科学老师指导小发明、小制作、小论文；综合实践老师指导小课题、小考察、小建议；信息技术老师指导小影视；美术老师指导科幻画；语文老师指导科普读后感、小论文。也可以跨学科指导感兴趣的内容。各校科学老师作为主要责任老师须确保比赛作品数量与质量。

（三）上报作品须填写《固城中心小学师生科创成果评比申报表》纸质稿一份，并把电子稿汇总发送至284991169@qq.com。另外，小发明、小制作须提交实物模型。以上材料，请于2019年4月30日前交到钱卓炜主任处。另外，请陶立鹏、孙佳协助收集漕小、何小的作品。

（四）各校要重视此项活动，利用例会和周晨会广泛发动，并明确责任人，要结合研究性学习、信息技术和劳技课、科学探究活动、公民教育实践活动等课程的课堂教学，把独立、创新、竞争的理念融入到正常的教育教学中，让每一个孩子都积极参与到活动中，更多关注、更加尊重、更好的呵护学生的创新意识和实践能力，深入推进素质教育。

（五）评委人员安排：教管中心将组织相关学科骨干教师组织评比。

本次活动获二等奖及以上作品将择优参加区级及以上竞赛。

高淳区固城中心小学

2019.3.21

附件一：实物作品、科幻画作品标签

附件二：师生科创成果评比活动各项目说明

附件三：固城中心小学师生科创成果评比申报表

附件四：固城中心小学师生科创成果登记表

附件一：

实物作品、科幻画作品标签

附件二：

师生科创成果评比活动各项目说明

小发明：

意在能从生活中的科学出发，利用已学知识和技能动手改进生活中的物品，用科技为人们的生活服务。注重科学性、新颖性、实用性。

小制作：

意在结合生活中的事物，模仿或创作手工作品。强调在制作过程中的动手实践能力，适当体现一定的创作能力、思维能力。作品具有材料易寻、加工容易、花费不高、能够独立完成等特色。

小论文：

意在鼓励同学们用书面的形式对在课内外科学活动中进行科学观察、实验或考察等进行总结。小论文的形式是多样的，可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结等。

小建议：

意在能激发学生敏锐的社会观察力和判断力，针对社会生活中的热点或难点，献计献策，重在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。作品形式为体现基于实践活动的理性分析的小文章。

小考察：

意在结合学习与生活实际，对所关注的事物进行实地探访，通过观察、调查、研究等方法,了解和弄清事物的真实状况，引发思考。作品形式为考察散记、考察日记、考察报告等。

小课题：

意在通过学科领域或现实生活的情境，经历发现问题，研究、分析和解决问题等实践活动的过程，强调主动探究，提高综合实践能力和培养创新精神。作品形式为体现过程性研究的小课题研究报告。

科技读物读后感：

意在鼓励学生广泛阅读科普书籍，通过读一本科技书，或一篇科技文章，或一句科技名言，把具体感受和启示写成一篇读后感。

小动漫和小影视：

可结合本次主题设计制作相关的动画、纪录短片、DV短片、视频剪辑等。

小动漫及小视频文件提交要求：

1. 小动漫可以使用各种软件完成，提交时需提供源文件。

2. 小视频可通过PC、手机、相机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录；

3. 小动漫不限格式；小视频格式须为MP4格式，单个视频大小不超过400兆，时间不超过8分钟，高清视频优先；

4. 内容短而精，体现时代性、人文性、科学性、知识性、趣味性、艺术性；

5. 作者承诺参选作品创意及素材的原创性，保证对提交作品拥有自主知识产权。若发现抄袭，取消参加评选资格；

6. 视频中的文字语言应为简体中文和普通话。

科学幻想画：

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。参赛作品一律在规格为54cm×38cm的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。

科教制作：

能结合实际教学中发现的问题，通过新手设计、制作，或改进教具，从而提高教学效果。注重科学性、先进性、实用性。

1.科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理。

2.先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。

3.实用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。

科技教育方案：

1.教育性：符合科技教育教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探究的完整过程；有利于青少年对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

2.创新性：内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新颖、巧妙；因人而异，因地制宜。

3.可行性：符合方案设计对象的知识、能力和认知水平；具备方案实施的必备条件；便于在科技教育教学活动中实施；不增加青少年的负担。

4.示范性：具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念；着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题；便于推广普及。

5.完整性：活动过程完整；实施步骤清晰、具体。

优秀科技实践活动：

1.真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。

2.示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考经验。

3.教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者提高素质和全面发展。

4.完整性。活动已经完成，或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

附件三：

固城中心小学师生科创成果评比申报表